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追隨新體系的腳步

2016-04-26 13:36:42 來源:本站原創 作者:王晨雁閱讀次數:

         今天上午,我們新團隊成員在漁浦小學觀摩了兩節主題為“國際三大教學法在歌唱教學中運用”的歌唱課,讓我感受頗多。加入新團隊已經整整一年,這一年中我收獲很多,我們隊里的老師們也成長很多。

第一節課就是我們團隊成員湯靜嫻老師所呈現的。從課堂的展現可以看出,這節課老師很精心得進行了準備,她以春筍為“指揮家”,春雨、春風、春雷、春水為“演奏家”展開了課堂教學,將學生帶入了一個春天舉行的音樂會。課堂中融入了很多孩子喜歡的小樂器,來模仿各個演奏家的聲音,讓孩子在游戲中完成了歌曲的演唱。課件的制作也非常精致。但正因為我們還在成長的路上,很多時候我們為了完成教學內容而有些忽略孩子的情感體驗,就像老師自己在課后闡述中所說的,有些許“走流程”。我想,這是一個不斷改進的過程。老師意識到了,我也關注到了,這對我們來說,應該就是一個進步吧,在下一次課堂展示時,我們一定會做得更好!

第二節課是來自高橋小學陳玲紅老師上的《柳樹姑娘》。在開始上課前,我設想陳老師會注重二聲部演唱。可課堂的展現讓我十分驚艷。老師從感情線入手,將意境完美得呈現在了大家面前,不僅是學生,連我都被陳老師陶醉的“聲”、“姿”所傾倒。中間畫圖柳枝發芽也很好得將二聲部自然帶入。課程得設置連貫,老師的范唱優美。我觀察到孩子那透著光的眼神牢牢地被老師所吸引。后半節課小樂器的拓展運用也十分出彩。之前聽尹丹紅提過,評判一堂課的好壞,主要是看學生的反應,這節課從頭到尾,學生都帶著笑意,我想這就是一位一線老師需要做得。通過這堂課的觀摩,我對自己的教學有了更多美的關注點:關注學生美,關注語言美,關注意境美,關注范唱美。希望我得孩子也能在這么從容的狀態下,接受新體系知識,快樂感受音樂。

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