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學吹口琴低音區

2017-03-10 10:39:48 來源: 作者:閱讀次數:

 

課型:以器樂教學為主的綜合課
選自:湘湖清韻口琴體驗營四年級下冊第三課時
執教: 湘湖小學 徐芳芳
教學理念:
“新課標”指出:“器樂教學不但是極其重要的教學內容和手段,而且在音樂創造領域也起著重要的作用。”本課將口琴與教材緊密結合,在趣味性的體驗活動中,感知“567、1”四個音的準確位置,并引導學生運用口琴這一小樂器進行即興編創,培養即興創編與小組合作能力,體驗創造的快樂。
教材分析:
《土風舞》是一首熱烈歡快的捷克斯洛伐克民歌。歌曲節奏規整、旋律流暢、音樂郎朗傷口,表現了農民們載歌載舞,歡慶豐收的熱鬧情景。它有六個樂句組成,第一、二、三樂句是嚴格地向下模進,第四、六樂句是完全重復,第五樂句是歌曲的對比樂句。本課設計6個樂句的第二聲部伴奏,仿佛人們相攜去農場,分享豐收成果的情景。第一、二、三樂句是向下模進,第四、六樂句是完全重復,第五樂句是樂曲的對比樂句。
教學目標:
    1.找到“567、1”四個音在口琴的正確位置,嘗試用飽滿的音色輕聲演奏。
2.學習第二聲部旋律,能盡量連貫地演奏,并初步嘗試與他人合奏。
 3.在排音符順序、找音符位置、模仿等游戲活動中,體驗“567、1”四個音在口琴上的正確位置。在即興編創活動中進行小組合作,感受創造的樂趣。采用情景式教學方法,在聆聽、表演、合奏、記憶樂譜等音樂實踐活動中感受、體驗樂曲《土風舞》第二聲部。
教學重點:
567、1”四個音的位置和呼吸關系以及合作創編;
教學難點:
用飽滿的音色準確演奏“567、1”四個音以及合作創編;連貫地演奏《土風舞》第二聲部旋律;與他人合作演奏《土風舞》。
教學過程:
一、熱身
聆聽《土風舞》進教室并律動,感受氛圍。
二、口琴練習
1.口琴小練習:長音練習、變換節奏練習。
2. “我正你反”游戲
三、感受低音區
1.齊念“音符歌”。
2.小游戲:合作表現,重點感知5671四音的位置。
①排一排    ②跳一跳    ③吹一吹
3. 教師演奏《土風舞》第二聲部。
4.分組為“音符歌”創編旋律。
5.欣賞口琴演奏視頻(機動)
四、學習《土風舞》(時間關系未呈現)
1.教師范奏《土風舞》主旋律。
2.自學二聲部旋律。
3.師生合作《土風舞》伴奏。
五、小結,下課。
1.教師小結。
2.課后作業:學習《土風舞》主旋律。
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